План навчального проекту

„Рух – це життя”

Автор навчального проекту:
Прізвище, ім’я та по-батькові:	ОРОС Віктор Михайлович
Назва навчального закладу:	Загальноосвітня школа №1 ім. Т.Г.Шевченка
Місто, село:	м. Ужгород

Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було вказане ваше ім’я як автора проекту?	Так Ні

Опис проекту
Назва проекту:	Рух – це життя
Основні питання:
Ключове питання:	Як збільшити свій вільний час?
Тематичні питання:	Скільки можна зекономити часу за допомогою теореми Піфагора?
Змістові питання:	Хто такий Піфагор і коли він жив? Як формулюється теорема Піфагора? Яка формула визначення швидкості руху? В яких одиницях вимірюється швидкість руху?
Стислий опис:
Основним математичним змістом проекту є практичне застосування теореми Піфагора при вимірюванні відстаней на місцевості. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні виконуватимуть вимірювання на місцевості сторін рівностороннього трикутника. При цьому учні набудуть навиків використання усереднених значень вимірюваних величин та уміння порівнювати практичні вимірювання з отриманими за допомогою формул.

Під час роботи над проектом учні будуть виконувати тотожні перетворення виразів, використають формули як математичну модель реальних відношень між величинами. Учні мають поглибити свої знання основних відомостей про рівняння з одним невідомим, уміння розв’язувати лінійні та квадратні рівняння.

Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

Навчальні предмет(и): відмітити предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект
Основи економіки

Українська мова і література

Зарубіжна література

Музика, образотворче мистецтво

Інформатика

Всесвітня історія	Людина і суспільство/Основи філософії

Я і Україна/Довкілля/ Природознавство

Фізика, астрономія

Іноземна мова

Математика

Фізична культура, ОБЖ, ДПЮ

Біологія	Географія

Хімія

Історія України

Основи правознавства

Трудове навчання

Інше:

Інше:

інше:
Класи: відмітити класи, яких стосується ваш навчальний проект
1–4

5-7

Інше:

Інше:	8-9

10-11

Інше:

Інше:

Державні освітні стандарти та навчальні програми:
Математика:

Уявлення про стандартний вигляд числа.

Знання основних відомостей про степінь з натуральним і цілим показником, одночлен, многочлен, дріб, арифметичний квадратний корінь.

Уміння виконувати тотожні перетворення виразів.

Уявлення про рівняння і нерівність як математичну модель реальних відношень між величинами.

Знання основних відомостей про рівняння і нерівність з одним та з двома невідомими, систему рівнянь з двома невідомими.

Уміння розв’язувати лінійні та квадратні рівняння; системи лінійних рівнянь з двома невідомими; лінійні та квадратні нерівності; прості текстові задачі за допомогою рівнянь та їх систем.

Технології:

Знання функціональних можливостей комп’ютера та програмних засобів різного призначення;

Уміння застосовувати при вивченні технологічних основ виробництва загальноосвітні знання з основ наук.

Фізична компонента освітньої галузі:

Уявлення про різні види механічного руху
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Розв’язати квадратні та лінійні рівняння.

Проводити практичні вимірювання на місцевості.

Створити публікацію.

Організувати популяризацію проекту.

Вдосконалити уміння аналізувати інформацію.

Вдосконалити навички планування діяльності.

Створити веб-сторінку

Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів

Створити презентацію.

Навички компонування даних.

Навички порівняння.

Навички по перевірці гіпотези.

Навички роботи даними та з формулами в програмі Excel.

Навички усного мовлення
Діяльність учнів:
Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; проводять пошук історичної інформації в Інтернеті; учні проводять вимірювання на місцевості; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; учні створюють таблицю економії часу; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Підготовчий етап – 2 тижні, практична робота – 2 тижні; узагальнення матеріалу – 1 тиждень. Разом – 5 тижнів.
Вхідні знання та навички:
Учні повинні вміти:

- виконувати елементарні арифметичні операції над десятковими дробами;

- розв’язувати прості лінійні та квадратні рівняння;

- працювати на комп’ютері на рівні початківця;

Учні повинні знати:

- означення прямокутного трикутника та його елементів;

- теорему Піфагора;
Матеріали та ресурси:

Обладнання (відмітити необхідні прилади):

Фотоапарат

Принтер

Цифровий фотоапарат

Програвач DVD-дисків

Засоби для зв’язку з Інтернетом

Лазерний диск

Відеокамера

Проектор

Сканер

Телевізор

Комп’ютер(и)

Відеомагнітофон

Обладнання для проведення відеоконференцій

Інше:
Програмне забезпечення (відмітити необхідні програми):
Бази даних

Табличний процесор

Видавничі системи

Програми для підтримки роботи з електронною поштою

Енциклопедія на компакт-диску	Програми опрацювання зображень

Веб-браузер для перегляду веб-сайтів

Програми для створення мультимедійних презентацій

Програми для створення веб-сайтів

Текстовий редактор

Програми для створення публікацій

Архіватори

Інше:

Друковані матеріали:	Підручник з Геометрії для 8 класу
Додаткове приладдя та витратні матеріали:	Олівець, секундомір, блокнот
Ресурси Інтернету:	http://referat.svitonline.com:8101/details.php?id=719

www.animationlibrary.com
Інше:	Вимірювання на місцевості
Диференціація навчання:
Обдаровані учні:	Учням пропонується вибрати декілька маршрутів, у яких неможливо провести виміри по гіпотенузі прямокутного трикутника.
Оцінювання знань та вмінь учнів:	Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання.

Завершується оцінювання презентацією роботи в класі та оголошенням результатів конкурсу.
Ключові слова:	Теорема Піфагора, катет, гіпотенуза, швидкість, рух

Intel® навчання для майбутнього
©2004 Intel Corporation. Всі права захищені

1

Page 5 of 4

Unit Plan Template

PC

2005-10-18

Архипчук Анна Викторовна

ICT