План навчального проекту

Автор навчального проекту:
Прізвище, ім’я та по-батькові:	Шевчук Ольга Василівна
Назва навчального закладу:	Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с. Білобожниця Чортківського району Тернопільської області
Місто, село:	С. Білобожниця

Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було вказане ваше ім’я як автора проекту?	Так Ні

Опис проекту
Назва проекту:	ФІГУРИСТИКА. Учні вивчають геометричні фігури
Основні питання:
Ключове питання:	Яким був би світ, якщо б він складався з однакових геометричних фігур?

Для чого ми вивчаємо геометричні фігури?
Тематичні питання:	Що відрізняє предмети, які нас оточують, одне від одного?

Чи всі предмети, що нас оточують мають геометричну форму?
Змістові питання:	Які є геометричні фігури?

Що вивчає геометрія?

Що таке: трикутник, куля, прямокутник?
Стислий опис:
Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту. Використовуючи ці дані, вони будують діаграму розподілу кількості геометричних фігур у своїй області та спільно знаходять співвідношення кількості фігур, що вивчаються у оточуючому світі. Моделюють ситуацію відсутності однієї із геометричних форм у світі.

Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.

Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „Про все – цікаво” та помістять результати на сайті школи.

Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

Навчальні предмет(и): відмітити предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект
Основи економіки

Українська мова і література

Зарубіжна література

Музика, образотворче мистецтво

Інформатика

Всесвітня історія	Людина і суспільство/Основи філософії

Я і Україна/Довкілля/ Природознавство

Фізика, астрономія

Іноземна мова

Математика

Фізична культура, ОБЖ, ДПЮ

Біологія	Географія

Хімія

Історія України

Основи правознавства

Трудове навчання

Інше:

Інше:

інше:
Класи: відмітити класи, яких стосується ваш навчальний проект
1–4

5-7

Інше:

Інше:	8-9

10-11

Інше:

Інше:

Державні освітні стандарти та навчальні програми:
Освітня галузь „Математика” :

Вивчення геометричних фігур на площині, розвиток просторових уявлень і уяви. Геометричні фігури. Найпростіші геометричні фігури на площині. Уявлення про логічну будову геометрії. Знання означень геометричних фігур на площині Геометричні фігури в просторі.

Освітня галузь "Здоров'я і фізична культура":

Оздоровчі системи загальнолюдських надбань для особистого фізичного розвитку.

Освітня галузь "Мови і літератури":

Побудова письмових текстів (монолог, діалог) різних типів, стилів і жанрів

Уміння письмово переказувати(докладно, стисло, вибірково), самостійно створювати письмові тексти, висловлювати в них власну думку про певну подію, ситуацію, прочитаний твір, дотримуватись вимог до мовлення, вдосконалювати написане

Освітня галузь "Природознавство":

Уявлення про загальні закономірності природи та природничо-наукову картину світу, загальну будову Всесвіту та формування в свідомості учнів основи для цілісного уявлення про природу.

Освітня галузь "Естетична культура":

Уявлення про композицію, єдність змісту і форми художнього образу. Уміння створювати художні образи на площині та в об'ємі із застосуванням різних видів художньої техніки та матеріалів
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Учні будуть знати про геометричні фігури на площині та в просторі, вміти виділяти із загального частини. Навчаться створювати презентації в режимі РowerPoint. Будуть проводити статистичну обробку отриманих результатів та представляти їх в графічному режимі.

Учні навчаться писати в різноманітних жанрах, розвивати просторову уяву, зображати оточуючі предмети, ділити цілі об’єкти на складові. Учні вироблять навички планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді. Учні вдосконалять навики виконання рисунків в стилі „Графіка”. Прокласифікують оточуючі предмети за певними критеріями. Пізнають різноманіття оточуючого світу.

Учні розвинуть навики спілкування та використають комп’ютерні технології для засобів зв’язку та обміну інформацією.

Учні вчитимуться встановлювати спільні та відмінні риси фігур, організовувати самостійне вивчення теми. Учні порівняють зміст теми з критеріями, запропонованими вчителем.
Діяльність учнів:
На початку учні обговорюють хід проекту. Учні поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Дальше вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику використання геометричних фігур у своїй галузі за допомогою маршрутного листка, навчаються проводити автосумування, будують діаграму кількості в середовищі Excel, а потім спільно формулюють загальні висновки, створюють підсумкову діаграму.

Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та здійснюють опитування своїх однолітків. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.

Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект.

Після ознайомлення із темою „Куля” за навчальною карткою вивчення теми, учні вивчатимуть наступні геометричні фігури – конус та циліндр самостійно.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Підготовчий етап – 2 тижні, реалізація – 2 тижні.
Вхідні знання та навички:
Знають клавіатуру та мають вміння користуватися мишкою (друкувати, копіювати, вставляти, зберігати інформацію)

Знають геометричні фігури на площині, їх елементи та метрику

Учні мають попередній досвід роботи по створенню діаграм без машин

Мають деякий попередній досвід роботи по створенню мультимедійних презентацій та пошуку в Інтернеті
Матеріали та ресурси:

Обладнання (відмітити необхідні прилади):

Фотоапарат

Принтер

Цифровий фотоапарат

Програвач DVD-дисків

Засоби для зв’язку з Інтернетом

Лазерний диск

Відеокамера

Проектор

Сканер

Телевізор

Комп’ютер(и)

Відеомагнітофон

Обладнання для проведення відеоконференцій

Інше:
Програмне забезпечення (відмітити необхідні програми):
Бази даних

Табличний процесор

Видавничі системи

Програми для підтримки роботи з електронною поштою

Енциклопедія на компакт-диску	Програми опрацювання зображень

Веб-браузер для перегляду веб-сайтів

Програми для створення мультимедійних презентацій

Програми для створення веб-сайтів

Текстовий редактор

Програми для створення публікацій

Архіватори

Інше:

Друковані матеріали:	Підручник „Математика, 6 клас”

Довідник юного спортсмена.

Образотворче мистецтво, 6 клас

Українська мова, 6 клас.
Додаткове приладдя та витратні матеріали:	Папір, олівці, фарби.
Ресурси Інтернету:	www. cdboom.com

Диференціація навчання:
Обдаровані учні:	Учням пропонується вивести самостійно формули для обчислення площі поверхні та об’єму фігур, що вивчаються.

Створюють мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „Про все – цікаво” та помістять результати на сайті школи.
Оцінювання знань та вмінь учнів:	Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв.

Презентація – шляхом самооцінки.

Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.

Веб-сайт оцінюють учні та вчитель.

Перевід отриманих результатів здійснюється за розробленим лиском оцінювання.
Ключові слова:	Предмети, форма предметів, гармонія в природі, куля, конус, циліндр, многокутник, об’ємні тіла, правильні фігури

Intel® навчання для майбутнього
©2004 Intel Corporation. Всі права захищені

1

Page 5 of 4

Unit Plan Template

Архипчук Анна Викторовна

2005-11-04

ICT