Тренінг розраховано на 48 годин аудиторних занять та 20 годин самостійної роботи вчителів. 12 модулів по 4 години.
Тренінг можна проводити за різними схемами:

• 6 днів поспіль по два модулі кожного дня – кращий варіант, який забезпечує занурення у проблему; 
• 2 дні на тиждень ( 2д + 2д + 2д ); 
• 3 дні на тиждень ( 3д + 3д );
• 4дні + 2 дні; або 2 дні + 4 дні наступного тижня;
• 12 днів по 1модулю ( ~ з 14:00 до 16:00).

Слід пам'ятати, що який би варіант розкладу для проведення тренінгу з вище запропонованих Ви не обрали, заняття не доцільно проводити протягом більше ніж трьох тижнів.

Навчання за кожним модулем має схожу структуру: 

• Обговорення в парах чи у малих групах завдань для домашнього виконання та внесення до складових Портфоліо відповідних змін.
• Педради з метою обговорення актуальних проблем, пов'язаних з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних та інноваційних педагогічних технологій у навчальному процесі.
• Розроблення складових Портфоліо навчального проекту з використанням ІКТ (при вивченні кожного модуля окремої складової): аналіз Портфоліо, розроблених іншими вчителями за допомогою спеціальних завдань практичного характеру; висування власних ідей та їх обговорення в парах; проектування вмісту відповідної складової Портфоліо шляхом заповнення спеціального шаблону (орієнтованої основи дій); створення на комп'ютері спроектованої складової Портфоліо при самостійній роботі; обговорення створеної складової в парах з колегами.
• Розроблення критеріїв та форм оцінювання навчальної діяльності учнів щодо створення ними окремих складових Портфоліо – презентацій, публікацій, веб-сайтів.
• Оцінювання в групах розроблених складових Портфоліо за спеціальними критеріями та вимогами до них, що включають чотири основних групи вимог: 
• Ефективне застосування комп'ютерних технологій.
• Навчання і розвиток учнів (розвиток навичок мислення високого рівня) завдяки їх самостійній дослідницькій діяльності із застосуванням знань з різних галузей наук, спрямованих на вирішення вагомої для них проблеми.
• Можливість впровадження навчального проекту у навчальний процес загальноосвітніх навчальних закладів.
• Комплексне застосування засобів оцінювання всіх видів діяльності учнів.
• Внесення змін до плану навчального проекту.
• Виконання домашнього завдання.

Для навчання за тренінгом розроблено спеціальний посібник, який має потрійне призначення:

• бути робочим зошитом при навчанні;
• слугувати довідником у подальшій роботі в школі при застосуванні проектної методики та використанні ІКТ для реалізації методичних та навчальних цілей та завдань;
• бути планом проведення майбутніх тренінгів за програмою.

Посібник супроводжується спеціально розробленим компакт-диском та має такі особливості:

• модульний принцип побудови; 
• використання спеціально створеного компакт-диску, що доповнює вміст посібника та містить достатню кількість прикладів складових Портфоліо, розроблених іншими вчителями, та додаткові інформаційні й методичні інформаційні джерела для вчителя;
• систематичне використання Інтернет-ресурсів;
• можливість використання посібника як зошита для нотування власних думок та пропозицій колег;
• передбачення в кожному модулі різних форм діяльності вчителів: самостійна робота за комп'ютером, робота в парах, малих групах на основі інтерактивних методик, колективне обговорення питань;
• регламентування часу на виконання кожного окремого завдання;
• чітке формулювання завдань для всіх форм діяльності, що досягається за рахунок наявності спеціальних запитань та сформульованих конкретних завдань;
• використання шаблонів для розроблення сценаріїв презентацій, публікацій та веб-сайтів; застосування форм оцінювання плану навчального проекту та плану його реалізації;
• наявність завдань для самостійної роботи з комп'ютером, які супроводжуються чіткими алгоритмами до їх виконання.