Вона має важливе значення, оскільки стосується питання обміну досвідом вчителів щодо використання учнями ресурсів Інтернету за умов обмеженого доступу до глобальної мережі.
Обговорення доцільно провести методом мозкової атаки. Важливо на початку дискусії наголосити, що при обговоренні цього питання слід мати на увазі участь учнів в даному навчальному проекті. При цьому після всіх пропозицій учасників тренер може запропонувати можливі способи організації доступу учнів до Інтернету на базі використання:
Після проведення педради, яка носить рекомендуючий, пізнавальний та систематизуючий характер, тренерові обов'язково слід наголосити на основних питаннях, завданнях модуля, очікуваних результатах діяльності вчителів.